【转】导致中国学生悲观厌世的三大原因

（一）没有不好的学生，只有不成熟的老师。
    没有不希望成绩好的学生，只是很多不负责的学校和不成熟的老师，一味的追求分数和升学率，给学生们带来难以承受的压力，也让这些孩子们失去了本该属于他们那个年龄段的心理。其实老师在学生的心目中是一个令人尊敬的长者，所以老师的行为也直接影响到学生心理的变化。作为一名老师如果不能正面积极的引导和鼓励学生，会很容易就给学生们带来沉重的压力甚至消极的思想。
    对于中小学的学生，在他们尚未形成自己的人生观和价值观的时候，老师们应该重视起心理健康和素质教育，为他们树立起健康的人生观和价值观，而不能只片面的追求分数上的高低，给孩子不断地施压，而这些孩子的心理根本承受不住本该是成年人才承受的了的压力。

（二）没有不听话的孩子，只有不理智的家长。
    不理智的家长们都有一个共同的特点：不会从孩子的内心出发。他们考虑问题片面，往往把分数作为判断孩子好坏的唯一标准。甚至把自己未完成的梦想强加在自己的孩子身上，一开始就为他们规划好了人生，一旦孩子稍微偏离了父母设置的方向，他们就会不断地指责。有的家长还喜欢攀比，为孩子安排各种补习课。这些家长们片面的追求表面上的光鲜，却忽视了孩子们心灵的成长。很多孩子二十多岁，却只有小孩的思维。很多孩子在一种被追求的状态的下，不被理解的同时，也找不到宣泄的方法。
    其实，家长作为孩子的第一老师，应该引导和鼓励自己的孩子，多和孩子沟通和交流，挖掘孩子潜在的能力和天赋，了解孩子的内心世界，从孩子的内心出发，引导他们积极上进，少一点指责和粗暴，让孩子们健康快乐的成长。

（三）没有不成长的孩子，只有不健康的教育体制。
    做为仍然未成年的孩子来说，我想他们更应该愿意在一个健康的环境中成长，能够自然积极地从学校过渡到社会。然而我们的教育改革可以说是失败的。目前我国的教育体制跟社会基本处于一种脱节的状态，出现很多高分低能的学生，他们没有驾驭心情、控制情绪和承受压力的能力，而这些能力是面对社会必须具备的武器。不健康的教育体制让孩子无法健康的成长，一个不健康的心灵，不会懂得如何交往沟通以及协调合作。在这种应试的教育下，他们也无法形成自己的思想。因此，他们几乎不具备面对社会的能力。
    不管作为家长、老师还是社会，我们都有义务为孩子们营造一个健康的成长环境。从心里面理解孩子，关心孩子，给孩子创造一个沟通和进步的平台，引导和教育孩子如何去生活，而不是如何去生存。没有不好、不听话、不成长的孩子，只有不成熟的老师、不理智的家长、不健康的教育。可怜天下学生心。责任我们必须担当起来。